La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Plan de clase

Desarrollo de habilidades y competencias.

Planeación de clase:

Tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Objetivo (PDA): Comprender los cambios y permanencias en las características y tareas que las sociedades asignan a las personas, de acuerdo con su edad.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Problema inicial: "Son alumnos muy inquietos y no guardan silencio".

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Saludo y establecimiento de normas de clase.


• Planteamiento del problema inicial.


• Motivar a los alumnos a reflexionar sobre su propio comportamiento en clase y cómo afecta su aprendizaje.

Desarrollo (30 minutos):

• Presentación de una breve introducción sobre la construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.


• Exposición de algunos ejemplos de cómo las sociedades han asignado características y tareas específicas a las personas según su edad a lo largo del tiempo.


• Organización de los alumnos en grupos pequeños y asignación de la tarea de investigar sobre un período histórico específico (por ejemplo, antigua Grecia, Edad Media, siglo XIX, etc.) y cómo se percibían las juventudes e infancias en ese periodo.


• Proporcionar recursos para la investigación (libros, internet, etc.).


• Indicar que deberán realizar una presentación en la siguiente sesión para compartir sus hallazgos.

Cierre (10 minutos):

• Retroalimentación: cada grupo comparte un resumen de lo investigado hasta el momento.


• Realizar preguntas de reflexión: ¿Qué similitudes y diferencias encuentran en las percepciones históricas sobre la juventud e infancia? ¿Cómo creen que esto afectaba la vida de las personas en esos periodos?

Sesión 2:

In