La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Plan de clase

aprendizaje significativo y participativo.

Sesión 1:
Tema: La construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por juventud e infancia.


• Presentar imágenes de diferentes épocas históricas donde se evidencien las características y tareas asignadas a las personas según su edad.


• Promover una discusión sobre los cambios y permanencias en las ideas sobre las juventudes e infancias a lo largo de la historia.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 personas.


• Entregar a cada grupo una tarjeta con una situación problemática relacionada con las ideas sobre las juventudes e infancias en una época determinada.


• Cada grupo deberá investigar y analizar la situación problemática asignada, buscando información relevante que les permita comprender los cambios y permanencias en las características y tareas asignadas a las personas según su edad en esa época.


• Los grupos deberán realizar una presentación para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de las presentaciones de los grupos, destacando los cambios y permanencias identificados en las ideas sobre las juventudes e infancias a lo largo de la historia.


• Reflexionar en conjunto sobre la importancia de comprender estos cambios y permanencias en la construcción histórica de las ideas sobre las juventudes e infancias.

Sesión 2:
Tema: El ejercicio del derecho como sociedad y el papel en el mundo

Inicio:

• Recordar la discusión realizada en la sesión anterior sobre los cambios y permanencias en las ideas sobre las juventudes e infancias.


• Plantear el problema: ¿Cómo podemos