Seguimiento crítico de noticias en diferentes medios de comunicación escrita.

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno y promover la participación activa y la reflexión crítica.

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos la importancia de tener una visión crítica al consumir noticias y cómo los diferentes medios de comunicación escrita pueden presentar la información de diferentes maneras.


• Actividad 1: Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes medios de comunicación escrita que conocen y qué tipo de noticias suelen presentar.


• Actividad 2: Lectura en grupo de diferentes noticias de interés para los alumnos y análisis de los elementos que la componen (títulos, balazos, entradillas, tipografías, usos de espacios, puntuación, elementos gráficos, formas de referirse a las personas o lugares involucrados)


• Reflexión grupal: ¿Qué elementos comunes encontraron en las noticias analizadas? ¿Cómo creen que estos elementos influyen en la percepción de la información por parte de los lectores?

Sesión 2:

• Actividad 1: Realizar una investigación en grupos sobre diferentes medios de comunicación escrita (periódicos, revistas, blogs, etc.) y seleccionar noticias que les llamen la atención.


• Actividad 2: Análisis individual de las noticias seleccionadas, identificando los elementos que componen cada una y cómo influyen en la percepción de la información.


• Reflexión grupal: ¿Qué diferencias encontraron entre las noticias de los diferentes medios de comunicación? ¿Cómo creen que estas diferencias pueden afectar la objetividad de la información?

Sesión 3:

• Actividad 1: Debate guiado sobre la importancia de tener una visión crítica al consumir noticias y cómo los diferentes elementos pueden influir en nuestra percepción.


• Actividad 2: Elabor