Introducción a la diversidad lingüística en la comunidad

Maria De Jesus santoyo
Primaria 4º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Indagación sobre la diversidad lingüística en su comunidad y el resto del país.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y reproduce expresiones, orales y escritas, con raíces en lenguas originarias, que son usuales en su comunidad y en otras.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Desarrollo de habilidades cognitivas, emocionales y sociales.


Sesión 1: Introducción a la diversidad lingüística en la comunidad


Objetivo: Comprender la importancia de la diversidad lingüística y ser capaz de identificar algunas lenguas originarias en su comunidad.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase con una breve conversación sobre las diferentes lenguas que se hablan en la comunidad y en el país, destacando su importancia cultural.

  2. Actividad de reconocimiento: Proyectar imágenes de personas de diferentes etnias y preguntar a los alumnos si conocen la lengua originaria de esa comunidad.

  3. Investigación en grupos: Formar equipos y asignar a cada grupo una lengua originaria de la comunidad. Los alumnos deberán investigar y recopilar información sobre esa lengua, como su nombre, características y frases comunes.

  4. Presentación de los resultados: Cada grupo compartirá con el resto de la clase la información que encontraron sobre la lengua originaria asignada.


Sesión 2: Explorando las lenguas originarias en la comunidad


Objetivo: Observar y reconocer expresiones orales y escritas con raíces en lenguas originarias de la comunidad.


Actividades:



  1. Recolección de expresiones: Realizar una caminata por la comunidad, visitando lugares donde se utilicen expresiones en lenguas originarias, como mercados, tiendas o centros culturales. Los alumnos deberán recolectar las expresiones que encuentren, anotando su significado.

  2. Observación de expresiones: En grupos, los alumnos compartirán las expresiones recolectadas y analizarán su significado y origen. También podrán comparar las expresiones entre diferentes lenguas originarias.

  3. Presentación de hallaz