Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Ana Mexica
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que una convivencia pacífica se basa en el respeto de los derechos de todas y todos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:


Sesión 1:


Objetivo: Introducir el concepto de derechos de niñas y niños y su importancia en la convivencia pacífica.


Actividades:



  1. Inicio (15 minutos):



    • Saludo y presentación de la clase.

    • Planteamiento de una situación problemática: "Imaginemos que en nuestra comunidad algunos niños no pueden jugar en el parque porque no se les permite, ¿qué opinan al respecto?"

    • Registro de las respuestas de los alumnos en una pizarra o papelógrafo.



  2. Desarrollo (20 minutos):



    • Presentación del tema: Los derechos de niñas y niños.

    • Explicación de los conceptos básicos de los derechos (ejemplo: derecho a la educación, derecho a jugar, derecho a ser escuchado).

    • Promover la reflexión y el diálogo sobre la importancia de respetar los derechos de todas las personas, incluyendo a los niños.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realización de una actividad práctica: los alumnos dibujarán o recortarán imágenes que representen diferentes derechos de niñas y niños.

    • Compartir y comentar los dibujos realizados por los alumnos.

    • Reflexión final sobre la importancia de respetar los derechos de todas las personas.




Sesión 2:


Objetivo: Identificar las normas de convivencia que promueven el respeto y la convivencia pacífica.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio de la sesión anterior y los derechos de niñas y niños.

    • Planteamiento de una nueva situación problemática: "En nuestra clase, algunos niños se empujan y se insultan, ¿qué podemos hacer para mejorar esta convivencia?"



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Conversación sobre la importancia de establecer normas de convivencia.

    • Presentación de algunas normas básica