Identificación y uso de las relaciones entre figuras en la construcción de teselados.

Plan de clase

aprendizaje por competencias y ser inclusiva.

Planeación de clase para Matemáticas - Construcción y propiedades de las figuras planas y cuerpos

Tema: Identificación y uso de las relaciones entre figuras en la construcción de teselados.

Objetivo PDA: Identifica y usa las relaciones entre figuras en la construcción de teselados.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Integración interdisciplinar: Atender al problema de la desmotivación matemática.

Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una.

Fase 1: Inicio

• Presentación del tema y del objetivo de la clase.


• Actividad motivadora: Mostrar diferentes ejemplos de teselados en la vida cotidiana (como pisos, azulejos, etc.) y preguntar a los alumnos si saben cómo se construyen.


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de las figuras planas y cuerpos, y sobre los teselados en particular.


• Exponer el problema de la desmotivación matemática, preguntando a los alumnos si sienten que las matemáticas son aburridas o difíciles, y qué se podría hacer para cambiar esa percepción.

Fase 2: Desarrollo

• Explicar brevemente las propiedades de las figuras planas y cuerpos necesarias para realizar teselados.


• Dividir a los alumnos en grupos de 3 o 4 integrantes y entregarles diferentes figuras planas recortadas en cartulina.


• Pedir a los grupos que intenten construir teselados con las figuras dadas, utilizando las propiedades explicadas anteriormente.


• Mientras los alumnos trabajan, el docente se acerca a cada grupo para brindar apoyo y orientación.


• Promover la discusión entre los grupos, fomentando el intercambio de ideas y soluciones.


• Propiciar la reflexión sobre las relaciones entre las figuras utilizada