Narración de sucesos autobiográficos

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante.

Planeación de clase:

Tema: Narración de sucesos autobiográficos

Nivel educativo: 6º de Primaria

Objetivo: Leer textos autobiográficos e identificar las relaciones temporares de secuencia, simultaneidad y duración.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Dificultad en la escritura de relatos, ya que los alumnos no pueden adecuar los sucesos de manera lógica para comunicar lo que han pasado en su vida.

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo específico: Reconocer los elementos de la narración autobiográfica.

1. Inicio (10 minutos):

• Presentación del objetivo de la sesión.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué es una narración autobiográfica y qué se necesita para escribirla.


• Retroalimentación y clarificación de conceptos.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Lectura compartida de un ejemplo de narración autobiográfica.


• Análisis de los elementos de la narración (personajes, tiempo, lugar, suceso, etc.).


• Trabajo en grupo para identificar los elementos en otros textos autobiográficos.

3. Cierre (5 minutos):

• Reflexión sobre la importancia de los elementos de la narración autobiográfica.


• Asignación de una tarea para la próxima sesión: los alumnos deberán traer un texto autobiográfico escrito por ellos mismos.

Sesión 2 (45 minutos):

Objetivo específico: Identificar las relaciones temporales de secuencia, simultaneidad y duración en textos autobiográficos.

1. Inicio (10 minutos):

• Retomar la tarea asignada en la sesión anterior.


• Comentar brevemente los textos autobiográficos escritos por los alumnos.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Explicación de las relaciones temporales de secuencia,