Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Plan de clase

competencias, es decir, se debe evidenciar cómo se promueven habilidades y conocimientos en los estudiantes a través de la resolución del problema planteado.

Planeación de clase: Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas

Sesión 1: Caracterización de la consumación de la independencia
Tiempo: 50 minutos

Inicio:

1. Presentación del problema: "Hoy vamos a abordar el tema de la consumación de la independencia y el surgimiento del Primer Imperio. ¿Qué saben ustedes sobre este tema? ¿Qué preguntas tienen al respecto?"


2. Registro de las preguntas y conocimientos previos de los estudiantes en un mural.


3. Explicación de los objetivos de la clase: "Hoy vamos a aprender sobre cómo se logró la independencia y cómo surgió el Primer Imperio. Además, vamos a trabajar en habilidades de investigación y análisis histórico".

Desarrollo:

1. División de los estudiantes en grupos de trabajo.


2. Entrega del material de apoyo, que incluirá textos, imágenes y documentos relacionados con la consumación de la independencia y el surgimiento del Primer Imperio.


3. Lectura y análisis individual de los materiales por parte de los estudiantes.


4. Discusión en grupo sobre las preguntas planteadas al inicio de la clase, con base en la información encontrada en los materiales.


5. Elaboración de una lista de características clave de la consumación de la independencia y el surgimiento del Primer Imperio.

Cierre:

1. Puesta en común de las listas elaboradas por cada grupo.


2. Comparación de las respuestas y construcción de una lista general de características.


3. Reflexión final sobre lo aprendido y las habilidades desarrolladas durante la sesión.


4. Tarea para la siguiente sesión: in