La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre las necesidades, intereses y problemas que identifican en su comunidad.


• Mostrar ejemplos de ensayos críticos que aborden temas comunitarios para que los alumnos puedan obtener ideas sobre cómo expresar su postura.


• Explicar el objetivo de la clase y el proceso que seguirán para realizar el ensayo.

Desarrollo:

• Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo un problema o necesidad comunitaria.


• Pedir a los alumnos que investiguen sobre el problema asignado, buscando acciones colectivas que se hayan llevado a cabo para solucionarlo.


• Proporcionar recursos como libros, artículos y páginas web para que los alumnos puedan investigar de manera interdisciplinaria y fortalecer sus habilidades lectoras.


• Guiar a los alumnos en la organización y estructura de su ensayo, resaltando la importancia de expresar una postura crítica.


• Brindar tiempo para que los alumnos redacten sus ensayos, proporcionando retroalimentación y apoyo individualizado según sea necesario.

Cierre:

• Invitar a cada grupo a compartir su ensayo con el resto de la clase, fomentando la reflexión y el debate sobre los problemas comunitarios.


• Destacar la importancia de la acción colectiva para solucionar problemas y promover la inclusión.


• Realizar una retroalimentación grupal, destacando los aspectos positivos de los ensayos y señalando oportunidades de mejora.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordar a los alumnos el objetivo de la clase y el trabajo realizado en la sesión anterior.


• Presentar la actividad de fortalecimiento de habilidades lectoras: proporcionar textos relacionados con la comunidad