La vida cotidiana en el México colonial

MISS CLAUDIA LETICIA LIRA
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La vida cotidiana antes de la primera invasión europea y en el México colonial: personas y grupos sociales que incidieron en la historia de la comunidad, entidad y el país, para reconocer sus aportes en lo social, cultural, político y económico.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga en diversas fuentes bibliográficas, hemerográficas o digitales sobre el México colonial, ¿cómo era la vida cotidiana?, ¿qué eran las castas y qué implicaciones tuvieron en la vida de las personas?, ¿en qué trabajaban?, ¿cómo educaban a sus hijas e hijos?, ¿qué papel tuvo la religión en la vida de las personas y los pueblos?
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

competencias, es decir, centrada en el desarrollo de habilidades y conocimientos que permitan al alumno resolver problemas y tomar decisiones de manera autónoma.


Sesión 1: La vida cotidiana en el México colonial


Objetivo: Indagar en diversas fuentes sobre la vida cotidiana en el México colonial y analizar el papel de diferentes aspectos sociales, culturales, políticos y económicos en esta época.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Introducción (5 minutos)



    • Saludo y motivación: preguntar a los alumnos si alguna vez se han preguntado cómo era la vida en el México colonial.

    • Presentación del problema: plantear el problema "Conocer las actividades económicas en el virreinato" y explicar que a lo largo de la clase investigarán sobre la vida cotidiana en esa época para comprender cómo las actividades económicas influenciaron en la sociedad.



  2. Actividad de investigación (25 minutos)



    • Organizar a los alumnos en grupos y asignar a cada grupo un aspecto de la vida cotidiana en el México colonial: actividades económicas, castas, educación, papel de la religión.

    • Cada grupo deberá investigar en fuentes bibliográficas, hemerográficas o digitales sobre su tema asignado.

    • Proporcionar a los grupos recursos como libros, computadoras con acceso a internet u otros materiales adecuados para la investigación.

    • Los alumnos deberán responder preguntas como: ¿cómo era la vida cotidiana?, ¿qué eran las castas y qué implicaciones tuvieron en la vida de las personas?, ¿en qué trabajaban?, ¿cómo educaban a sus hijos?, ¿qué papel tuvo la religión en la vida de las personas y los pueblos?



  3. Puesta en común (10 minutos)



    • Cada grupo deberá compartir sus hal