Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.

cynthia falcon
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

La planeación de clase se desarrollará a continuación:


Tema: Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas.


Objetivo (PDA): Resuelve problemas vinculados a su contexto que implican sumas o restas (sin hacer uso del algoritmo convencional) con cantidades de hasta dos dígitos; representa de diversas formas (material concreto, representaciones gráficas) sumas y restas, incluyendo los signos “+”, “−”, “=” y numerales.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinaridad: Atender al problema de que los alumnos aún no saben los números del 1 al 50.


Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Introducir el concepto de suma y resta, y su relación como operaciones inversas a través de una breve explicación oral y ejemplos concretos.

  • Actividad de indagación: Proporcionar a los alumnos material concreto (bloques, fichas, etc.) y pedirles que realicen diversas sumas y restas, representando cada operación con los signos “+”, “−” y “=”. Fomentar el trabajo en parejas o pequeños grupos para promover la colaboración y el intercambio de ideas.

  • Plenaria: Invitar a los alumnos a compartir sus hallazgos y conclusiones. Resaltar la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.


Sesión 2:



  • Repaso del tema: Recordar brevemente la sesión anterior y la relación entre la suma y la resta.

  • Actividad de indagación: Plantear a los alumnos problemas vinculados a su contexto que impliquen sumas o restas de cantidades de hasta dos dígitos. Pedirles que resuelvan los problemas sin hacer uso del algoritmo convencional, utilizando material concreto y representaciones gráficas.