Descubrir nuestras características físicas

ALEJANDRINO DE LA CRUZ
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe cómo es físicamente, identifica sus rasgos familiares y se acepta como es.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Enfoque de género e inclusión.


Sesión 1: Descubrir nuestras características físicas
Objetivo: Que los alumnos describan cómo son físicamente y reconozcan sus rasgos familiares.


Actividades:



  1. Presentación de la temática: La importancia de conocerse para vivir mejor.

  2. Dinámica de presentación: Los alumnos se presentarán frente al grupo y describirán cómo son físicamente.

  3. Juego de memoria: Se colocarán tarjetas con imágenes de diferentes características físicas (color de ojos, color de cabello, etc.) en el centro del salón. Los alumnos, por turnos, tomarán una tarjeta, la describirán y buscarán a un compañero que tenga esa característica física.

  4. Actividad de dibujo: Los alumnos dibujarán su rostro y mencionarán las características físicas que poseen. Luego, compartirán su dibujo con el grupo y comentarán si alguna característica se asemeja a algún miembro de su familia.


Sesión 2: La importancia de conocer nuestras raíces
Objetivo: Que los alumnos identifiquen su origen étnico, cultural y lingüístico.


Actividades:



  1. Presentación de la temática: La importancia de conocer nuestras raíces.

  2. Juego de asociación: Se mostrarán imágenes de diferentes culturas y los alumnos deberán asociarlas con alguna característica (vestimenta, alimentos, tradiciones, etc.).

  3. Actividad de reflexión: Los alumnos compartirán sus experiencias familiares relacionadas con su origen étnico, cultural y lingüístico. Se les animará a preguntar a sus padres o abuelos sobre su herencia cultural.

  4. Elaboración de un árbol genealógico: Cada alumno dibujará su árbol genealógico e identificará su origen étnico y cultural. Luego, compartirán sus árboles con el grupo y mencionarán alguna tradic