Estudio de los números

Adriana Garcia
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

educación inclusiva y adaptaciones curriculares si es necesario.


Secuencia Didáctica: Estudio de los números


Sesión 1:
Objetivo:



  • Identificar números en situaciones cotidianas.


Actividades:



  1. Inicio:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre las diferentes situaciones en las que se pueden encontrar números en el día a día.

  • Presentar fotografías de situaciones cotidianas que contengan números y pedir a los alumnos que identifiquen los números presentes.



  1. Desarrollo:



  • Mostrar diferentes objetos y pedir a los alumnos que cuenten cuántos hay.

  • Realizar ejercicios de conteo oral y escrito, utilizando elementos conocidos por los alumnos.



  1. Cierre:



  • Reflexionar sobre las diferentes situaciones en las que se encontraron números durante la sesión.

  • Comentar la importancia de los números en nuestra vida diaria.


Sesión 2:
Objetivo:



  • Ordenar números hasta 5.


Actividades:



  1. Inicio:



  • Recordar lo trabajado en la sesión anterior sobre conteo.

  • Realizar una actividad de conteo regresivo del 5 al 1.



  1. Desarrollo:



  • Presentar tarjetas con números del 1 al 5 y pedir a los alumnos que los ordenen de forma ascendente y descendente.

  • Realizar ejercicios de ordenamiento de números hasta 5.



  1. Cierre:



  • Reflexionar sobre la importancia de ordenar los números en diferentes situaciones.


Sesión 3:
Objetivo:



  • Representar números hasta 5 de diferentes formas.


Actividades:



  1. Inicio:



  • Realizar una actividad de conteo utilizando objetos manipulables, como bloques o fichas.



  1. Desarrollo:



  • Presentar tarjetas con números del 1 al 5 y pedir a los alumnos que representen cada número utilizando dibujos, puntos o con objetos manipulables.

  • Realizar ejercicios de representación de n