Evidenciar la diversidad sociocultural de la entidad federativa y de México

Georgina Pérez
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir en su comunidad y la entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1: Evidenciar la diversidad sociocultural de la entidad federativa y de México


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el tema de la diversidad sociocultural de la entidad federativa y de México, reconociendo la importancia de valorar y respetar las diferencias culturales.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 min):



    • Saludo y revisión de la tarea anterior.

    • Planteamiento del problema: "¿Cómo podemos conocer y valorar las diferentes formas de pensar, hablar, convivir, vestir, celebrar y compartir en nuestra comunidad y en la entidad federativa?"

    • Generación de preguntas sobre la diversidad sociocultural.



  2. Desarrollo (25 min):



    • Presentación de una breve introducción sobre la diversidad sociocultural en la entidad federativa y en México.

    • Proyección de imágenes y videos que muestren la diversidad cultural, resaltando la presencia de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades.

    • Realización de una lluvia de ideas sobre las características y necesidades de cada una de estas comunidades.



  3. Cierre (10 min):



    • Reflexión grupal sobre la importancia de valorar y respetar la diversidad sociocultural.

    • Asignación de la tarea: investigar sobre alguna comunidad específica y cómo se relaciona con su entorno.




Instrumento de evaluación formativa: Observación participativa durante la lluvia de ideas y la reflexión grupal.


Sesión 2: Conocer y comprender las diferentes formas de pensar y convivir en la comunidad


Objetivo de la sesión: Reconocer y comprender las diferentes formas de pensar y convivir en la comunidad, destacando la importancia de la igualdad en dignidad y derechos.


Desarrollo de la sesión: