Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

Laura Rubio
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Diseña propuestas de actividades lúdicas y expresivas a partir de sus intereses, capacidades y habilidades, para fortalecer su imagen corporal.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo integral del alumno.


Secuencia didáctica: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación


Sesión 1: Introducción al tema (15 minutos)


Objetivos:



  • Presentar el tema "Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación".

  • Establecer el vínculo entre los intereses, capacidades y habilidades de los alumnos y la fortaleza de su imagen corporal.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y presentación del tema.

    • Preguntar a los alumnos si saben qué son las posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.



  2. Desarrollo (10 minutos)



    • Explicar brevemente cada una de las posibilidades y su importancia para fortalecer la imagen corporal.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre actividades lúdicas y expresivas que podrían fortalecer cada una de estas posibilidades.

    • Registrar las respuestas de los alumnos en un pizarrón o rotafolio.




Sesión 2: Actividades lúdicas y expresivas (20 minutos)


Objetivos:



  • Diseñar propuestas de actividades lúdicas y expresivas a partir de los intereses, capacidades y habilidades de los alumnos.

  • Fortalecer la imagen corporal a través de estas actividades.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Recordar brevemente las posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

    • Mostrar las respuestas de la lluvia de ideas realizada en la sesión anterior.



  2. Desarrollo (15 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Cada grupo deberá seleccionar una de las posibilidades y diseñar una actividad lúdica y expresiva que la fortalezca.

    • Los alumnos deberán considerar sus intereses, capacidades y habilidades al diseñar