Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Plan de clase

Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).

Tema: Uso de croquis y mapas para describir trayectos o localizar lugares

Objetivo PDA: Comprende y usa vocabulario adecuado para dar indicaciones a fin de localizar lugares en un mapa

Problema: Los alumnos no tienen control de sus cuerpos, ni lo que el cuerpo puede realizar.

Sesión 1 (45 minutos) - Introducción al proyecto

Secuencia didáctica:

1. Presentación del proyecto (10 minutos): El docente explica a los alumnos el objetivo del proyecto y la importancia de aprender a usar croquis y mapas para describir trayectos y localizar lugares.


2. Actividad de motivación (10 minutos): Los alumnos participan en una actividad de movimiento corporal en la que deben seguir indicaciones para desplazarse por el aula. Esto permitirá evidenciar la falta de control de sus cuerpos y la necesidad de desarrollar esta habilidad.


3. Actividad de reflexión (15 minutos): Los alumnos se reúnen en grupos pequeños para discutir y compartir sus experiencias en la actividad de movimiento corporal. Luego, se les pide que reflexionen sobre la importancia de tener control de su cuerpo y cómo esto puede relacionarse con el uso de croquis y mapas.


4. Presentación del contenido (10 minutos): El docente explica brevemente qué son los croquis y mapas, y cómo pueden ser utilizados para describir trayectos y localizar lugares.


5. Actividad práctica (10 minutos): Los alumnos realizan una actividad práctica en la que se les proporciona un pequeño croquis y deben describir el trayecto para llegar a un lugar específico.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación del desempeño de los alumnos durante la actividad de movimiento corporal.


2. Evaluación de la pa