Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos.

Cintia Hernandez
Primaria 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Empleo de textos con instrucciones para participar en juegos, usar o elaborar objetos, preparar alimentos u otros propósitos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Sigue instrucciones, orales o escritas, para preparar un alimento sencillo y saludable (receta), utilizar o construir un objeto, y/o participar en un juego o alguna otra actividad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante, fomentando su participación activa y promoviendo la autonomía y la creatividad.


Sesión 1:
Objetivos de la sesión:



  • Introducir el tema de empleo de textos con instrucciones.

  • Fomentar la capacidad de seguir instrucciones orales o escritas.

  • Utilizar el juego de Charadas para potenciar la comprensión lectora.

  • Desarrollar habilidades de lectura y escritura.

  • Preparar un alimento sencillo y saludable siguiendo instrucciones.


Desarrollo:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo a los estudiantes y se les explica el objetivo de la sesión.

  • Se les presenta el problema a atender: Elaborar el juego de Charadas para potenciar la comprensión lectora acompañado de lecturas y música.

  • Se les plantea la pregunta: ¿Cómo podemos elaborar un juego de Charadas que nos ayude a mejorar nuestra comprensión lectora?



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Se forma un grupo en el aula y se les proporciona a cada grupo una lista de objetos y actividades cotidianas (como cocinar, jugar al fútbol, leer un libro, etc.).

  • Cada grupo debe seleccionar una actividad de la lista y pensar en una charada que represente esa actividad.

  • Se les explica que deben escribir las instrucciones de cómo realizar la acción representada en la charada.

  • Se les proporcionan materiales y recursos necesarios para crear las charadas, como papel, lápices de colores, etc.

  • Una vez que hayan terminado, cada grupo presenta su charada al resto de la clase y los demás estudiantes deben adivinar qué actividad representa.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Se realiza una reflexión en grupo sobre lo aprendido durante la sesión.

  • Se resalta la importancia de seguir instrucciones, tanto en la elaboración