Introducción a los números

Juventino Diaz
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa números con distintos propósitos, y en distintas situaciones.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

trabajo lúdico y manipulativo para favorecer el aprendizaje significativo de los alumnos.


Sesión 1: Introducción a los números
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos reconocerán los números del 1 al 10 y su respectiva cantidad mediante la manipulación de materiales y juegos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Juego de adivinanzas numéricas. Se les presentarán a los alumnos adivinanzas relacionadas con números del 1 al 10, y ellos deberán adivinar de cuál número se trata. Ejemplo: "Soy el número que sigue al 2 y precede al 4. ¿Quién soy?". Se les dará la oportunidad de responder y explicar su respuesta.



  2. Desarrollo (25 minutos): Actividades manipulativas con números. Se proporcionarán a los alumnos materiales manipulativos como bloques de construcción, fichas o tarjetas con números del 1 al 10, y se les pedirá que realicen distintas actividades. Por ejemplo, pueden formar torres con bloques que correspondan a los números, ordenar las tarjetas numéricas de forma ascendente o descendente, o emparejar las fichas con su respectiva cantidad de dibujos.



  3. Cierre (10 minutos): Juego de contar objetos. Se colocarán varios objetos en un contenedor, como canicas, botones o tapas, y se les pedirá a los alumnos que los cuenten en voz alta. Se reforzará la idea de que contar es una manera de representar cantidades numéricas.




Sesión 2: Uso de números en situaciones cotidianas
Objetivo de aprendizaje: Los alumnos utilizarán los números en situaciones cotidianas, como contar objetos, identificar números en su entorno y resolver problemas numéricos sencillos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): Observación y reflexión. Se mostrarán a los alumnos diferentes situaciones en las que