Observación y reconocimiento de formas en el entorno

Ana Elodia Alvarado
Preescolar 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Construye y reproduce objeto, figuras y escenarios (una torre, una casa, un monumento o un paisaje, entre otros) con bloques, materiales de arte y del entorno.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje por indagación.


Sesión 1: Observación y reconocimiento de formas en el entorno


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de reconocer y nombrar diferentes formas geométricas presentes en su entorno.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué son las formas y si pueden nombrar algunas. Mostrarles imágenes de diferentes formas geométricas y pedirles que las nombren.



  2. Desarrollo (25 minutos): Realizar una caminata por el entorno de la escuela, donde los alumnos deberán buscar y señalar diferentes formas geométricas presentes en el entorno. Durante el recorrido, se les animará a hacer preguntas sobre las formas que encuentren y a compartir sus descubrimientos.



  3. Cierre (15 minutos): Volver al aula y hacer una lista en el pizarrón de las formas geométricas que encontraron durante el recorrido. Pedir a los alumnos que elijan una forma y dibujen algo que encuentren en la naturaleza o en el entorno escolar que tenga esa forma.




Sesión 2: Construcción de objetos con bloques y materiales de arte


Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán construir y reproducir objetos utilizando bloques y materiales de arte.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Recordar a los alumnos las formas geométricas que exploraron en la sesión anterior y preguntarles qué objetos o construcciones pueden hacer utilizando bloques.



  2. Desarrollo (25 minutos): Proporcionar a los alumnos bloques de diferentes formas y tamaños, así como materiales de arte como pinturas y papel. Animar a los alumnos a construir diferentes objetos o construcciones utilizando los bloques y decorarlos con los materiales de arte.



  3. Cierre (15 minu