Introducción al tema y reconocimiento de características de textos discontinuos

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Sesión 1: Introducción al tema y reconocimiento de características de textos discontinuos
Duración: 45 minutos

Competencias a desarrollar:

• Comprensión lectora


• Organización de información


• Trabajo en equipo

Actividades:

1. Presentar el tema a los alumnos: "Hoy vamos a aprender sobre los textos discontinuos, que son aquellos que se presentan en partes separadas y nos ayudan a ordenar información de diversas maneras".


2. Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de textos discontinuos que los alumnos conocen, anotando las respuestas en el pizarrón.


3. Organizar a los alumnos en equipos y entregarles ejemplos de textos discontinuos como esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de programaciones y calendarizaciones de actividades.


4. Pedir a los equipos que analicen los ejemplos y busquen las características y funciones de cada tipo de texto discontinuo.


5. Cada equipo compartirá sus hallazgos con el resto de la clase, y se llevará a cabo una discusión colectiva para identificar las características comunes de los textos discontinuos.

Sesión 2: Producción de esquemas de partes de seres vivos
Duración: 45 minutos

Competencias a desarrollar:

• Comprensión lectora


• Organización de información


• Creatividad

Actividades:

1. Recordar a los alumnos las características y funciones de los esquemas de partes de seres vivos, utilizando los ejemplos analizados en la sesión anterior.


2. Plantear a los alumnos el reto de crear un esquema de partes de un ser vivo de su elección, como una flor, un árbol o un animal.


3. Los alumnos trabajarán en parejas para investigar y recopilar información sobre el ser vivo selecciona