El sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que proveen y generan vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo de las infancias.

Plan de clase

enseñanza-aprendizaje centrado en el alumno, promoviendo la participación activa, el trabajo colaborativo y el desarrollo de habilidades socioemocionales.

Secuencia Didáctica:

Sesión 1 (45 minutos)

Objetivo de aprendizaje: Reconocer y valorar el sostenimiento afectivo como base de las experiencias de cuidado que proveen y generan vínculos amorosos para el bienestar y desarrollo de las infancias.

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):
   a. Saludo y bienvenida.
   b. Realizar una dinámica de integración donde los alumnos se presenten y compartan algo que les hace sentir bien y seguro.
   c. Presentar el tema de la clase y explicar la importancia del sostenimiento afectivo en el desarrollo de los niños.

   
   



2. Desarrollo (25 minutos):
   a. Proyectar imágenes de situaciones donde se puede observar el sostenimiento afectivo, tales como un niño abrazando a su madre, un abuelo contando un cuento, etc.
   b. Realizar una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué emociones pueden surgir a partir de esas imágenes y por qué consideran que es importante el sostenimiento afectivo.
   c. Realizar una actividad práctica donde los alumnos formen parejas y se brinden cuidado afectivo mutuamente (por ejemplo, darse un abrazo, decir palabras de aliento, etc.).
   d. Facilitar una reflexión grupal sobre la importancia de brindar y recibir cuidado afectivo.

   
   



3. Cierre (10 minutos):
   a. Realizar una actividad de cierre donde los alumnos dibujen o escriban algo que les hace sentir cuidados y amados.
   b. Compartir los dibujos o escritos en voz alta en la clase, permitiendo que cada alumno pueda expresar lo que representa para ellos el sostenimiento afectivo.
   c. Recordar el objetivo