La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

Plan de clase

Desarrollo de competencias y habilidades.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.


• Realizar preguntas disparadoras para generar interés y reflexión en los alumnos, como "¿Qué es una metrópolis?", "¿Cómo se conformó nuestro país durante la época colonial?".


• Plantear el problema: Los alumnos no reconocen las aportaciones de estudiar historia para su beneficio cultural.

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre las aportaciones de estudiar historia para el beneficio cultural de los alumnos.


• Presentar una breve introducción sobre las culturas indígenas que existieron en el territorio actual de nuestro país durante la época colonial.


• Distribuir a los alumnos en grupos y entregarles una lista con elementos culturales indígenas que persistieron en la época colonial.


• Cada grupo deberá investigar y analizar un elemento de la lista, identificando cómo se mantuvo o transformó durante la época colonial.


• Los grupos deberán elaborar un informe escrito y una presentación oral para compartir sus conclusiones con el resto de la clase.

Cierre:

• Cada grupo deberá presentar su informe y la presentación oral.


• Fomentar la reflexión y el debate en torno a las aportaciones de las culturas indígenas en el proceso de cohesión política de nuestro país.


• Hacer énfasis en la importancia de estudiar historia para comprender y valorar nuestra cultura.

Sesión 2:
Inicio:

• Realizar una breve recapitulación de la sesión anterior y de las aportaciones de las culturas indígenas en el proceso de cohesión política de nuestro país.


• Plantear el problema: ¿Cómo podríamos difundir el conocimiento de estas culturas entre la