Introducción al pensamiento lúdico, estratégico y creativo

Pedro Antonio Hernández
Primaria 6º Grado De lo humano y lo comunitario 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Emplea el pensamiento estratégico y divergente ante situaciones de juego o cotidianas, para valorar la actuación, individual y colectiva, y adaptarla de acuerdo con el contexto.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje activo y participativo.


Sesión 1:
Tema: Introducción al pensamiento lúdico, estratégico y creativo
Objetivo:



  • Comprender la importancia del pensamiento estratégico y divergente ante situaciones de juego o cotidianas.

  • Valorar la actuación individual y colectiva en diferentes contextos.


Desarrollo de la sesión:



  1. Presentación del tema y objetivo de la clase.

  2. Actividad de reflexión: los alumnos deberán contar una experiencia en la que hayan tenido que utilizar el pensamiento estratégico y divergente.

  3. Breve explicación teórica sobre el pensamiento lúdico, estratégico y creativo.

  4. Juego cooperativo: se realizará un juego de estrategia en equipo, en el cual los alumnos deberán resolver una serie de retos utilizando el pensamiento estratégico.

  5. Reflexión grupal: los alumnos compartirán sus experiencias y reflexionarán sobre la importancia de la actuación individual y colectiva en el juego.


Sesión 2:
Tema: Aplicación del pensamiento lúdico, estratégico y creativo en la resolución de problemas
Objetivo:



  • Aplicar el pensamiento estratégico y divergente en la resolución de problemas cotidianos.

  • Valorar y adaptar la actuación individual y colectiva de acuerdo con el contexto.


Desarrollo de la sesión:



  1. Repaso de la sesión anterior y recordatorio del objetivo de la clase.

  2. Actividad de aplicación: los alumnos realizarán una serie de ejercicios prácticos en los que deberán utilizar el pensamiento estratégico y divergente para resolver problemas cotidianos.

  3. Trabajo en grupos: se formarán grupos y cada uno deberá resolver un problema propuesto, utilizando diferentes estrategias y valorando la actuación individual y colectiva.

  4. Puesta en común y re