La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Jesús De
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Relaciona la expoliación de los recursos humanos y naturales de los territorios colonizados en América con la práctica de una política económica institucional de las naciones colonizadoras.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
competencias y promover el pensamiento crítico y la reflexión de los estudiantes.
Sesión 1:
Inicio:
- Realizar una lluvia de ideas con los estudiantes sobre los asentamientos en América y sus impactos en el futuro.
- Presentar el problema a través de una situación problemática: "Imaginen que son exploradores que acaban de llegar a América, ¿qué elementos observarían que puedan indicar la conformación de metrópolis y sistemas de dominación en esta región?"
Desarrollo:
- Formar equipos de trabajo y asignar a cada uno un caso de estudio de una metrópoli y su sistema de dominación en América.
- Los estudiantes investigarán sobre la metrópoli asignada, incluyendo su política económica y la explotación de recursos humanos y naturales en los territorios colonizados.
- Cada equipo preparará una presentación para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.
Cierre:
- Los equipos presentarán sus investigaciones y se llevará a cabo una discusión en clase sobre las similitudes y diferencias entre las metrópolis estudiadas.
- Los estudiantes reflexionarán sobre la relación entre la expoliación de recursos y la política económica de las naciones colonizadoras, respondiendo a la pregunta: ¿cómo se refleja esta relación en los asentamientos en América?
Sesión 2:
Inicio:
- Repasar la sesión anterior y el objetivo de la clase.
- Presentar a los estudiantes una serie de imágenes de los asentamientos en América, tanto coloniales como actuales, y pedirles que reflexionen sobre los impactos que tuvieron en el futuro.
Desarrollo:
- Formar equipos interdisciplinarios, en los que cada uno estará compuesto por estudiantes de diferentes asignaturas (Historia, Geografía, Economía, etc.).