Reconociendo y expresando emociones

Leslie Sanchez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo integral, considerando el aspecto emocional, social y cognitivo de los alumnos.


Planeación de clase - Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes desde una perspectiva comunitaria


Sesión 1: Reconociendo y expresando emociones (45 minutos)


Objetivo: Promover la comunicación oral de emociones y fomentar el desarrollo de habilidades sociales en los alumnos de preescolar.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo y calentamiento con canciones y juegos de expresión corporal.

    • Realizar una ronda de preguntas sobre cómo se sienten los alumnos en ese momento.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Presentar una lluvia de ideas sobre diferentes emociones (alegría, tristeza, enojo, miedo, etc.) y pedir a los alumnos que compartan situaciones en las que han experimentado esas emociones.

    • Realizar una actividad de dramatización en la que los alumnos representen diferentes emociones.

    • Jugar al "teléfono descompuesto" en parejas, donde los alumnos deberán expresar una emoción determinada y el compañero la deberá adivinar.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Reflexionar en grupo sobre la importancia de reconocer y expresar las emociones.

    • Pedir a los alumnos que compartan una emoción que hayan experimentado durante la clase.




Sesión 2: Compartiendo gustos y preferencias (45 minutos)


Objetivo: Desarrollar la capacidad de comunicar oralmente gustos, preferencias e ideas, en un contexto comunitario.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Recordar la sesión anterior sobre las emociones y preguntar a los alumnos cómo se sienten en ese momento.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Realizar una actividad de presentación en la que c