Identificación de formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

Plan de clase

desarrollo de competencias socioemocionales.

Sesión 1:
Tema: Identificación de formas de ser, pensar, actuar y relacionarse.

Inicio (10 minutos):

• Saludo y presentación del tema.


• Realización de una actividad de rompehielos para generar un ambiente de confianza y colaboración en el grupo.


• Reflexión individual: ¿Cómo te defines a ti mismo/a? ¿Qué características crees que te definen?

Desarrollo (30 minutos):

• Explicación del concepto de formas de ser, pensar, actuar y relacionarse en diferentes situaciones y contextos.


• Presentación de ejemplos de comportamientos y actitudes que pueden manifestarse en la interacción con los demás.


• Realización de una dinámica grupal: "En mi zapato". Los alumnos/as se colocan en parejas y se intercambian los zapatos, luego deben describir cómo se sienten y cómo creen que actuarían en la vida diaria si fueran la otra persona. Posteriormente, compartirán sus reflexiones con el grupo.

Cierre (10 minutos):

• Reflexión grupal sobre las diferencias y similitudes entre las formas de ser, pensar, actuar y relacionarse de los compañeros/as.


• Planteamiento de preguntas para la reflexión individual: ¿Cómo podemos promover el entendimiento mutuo y la toma de decisiones considerando las diferencias en nuestras formas de ser y relacionarnos?

Sesión 2:
Tema: Alimentación saludable y toma de decisiones.

Inicio (10 minutos):

• Recordatorio del tema anterior y su relación con el objetivo de la clase.


• Presentación del problema a abordar: falta de práctica en los estilos de alimentación saludable.


• Realización de una lluvia de ideas grupal: ¿Qué sabemos sobre la alimentación saludable? ¿Qué dificultades enfrentamos al intentar llevar una alime