Sensibilización sobre la igualdad sustantiva y la interculturalidad

ELIZABETH Ch.
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realiza propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

derechos humanos.


Sesión 1: Sensibilización sobre la igualdad sustantiva y la interculturalidad (50 minutos)


Inicio:



  • Presentación del tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad.

  • Actividad introductoria: Los alumnos formarán parejas y compartirán una experiencia en la que hayan sido tratados de manera injusta o discriminatoria. Luego, compartirán sus experiencias con el resto de la clase.


Desarrollo:



  • Explicación del concepto de igualdad sustantiva y su relación con la interculturalidad.

  • Análisis de casos de discriminación y falta de inclusión en diferentes contextos.

  • Debate en grupos pequeños: ¿Por qué es importante la igualdad sustantiva y la interculturalidad en nuestra sociedad? ¿Cómo podemos promoverla en nuestra escuela?


Cierre:



  • Puesta en común de las conclusiones de cada grupo.

  • Reflexión final: ¿Qué podemos hacer como individuos para promover la igualdad sustantiva y la interculturalidad en nuestra vida diaria?


Sesión 2: Perspectiva de género y la igualdad sustantiva (50 minutos)


Inicio:



  • Repaso del tema anterior: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad.

  • Actividad introductoria: Los alumnos realizarán una investigación sobre los obstáculos que enfrentan las mujeres en diferentes ámbitos de la sociedad.


Desarrollo:



  • Presentación de los resultados de la investigación.

  • Análisis de casos de discriminación de género y falta de igualdad sustantiva.

  • Debate en grupos pequeños: ¿Cómo podemos promover la igualdad de género en nuestra escuela? ¿Qué acciones podemos tomar para combatir la discriminación de género?


Cierre:



  • Puesta en común de las conclusiones de cada grupo.

  • Reflexión final: ¿Qué podemos hacer com