Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Oswaldo Santiago
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Elabora juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realiza propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de habilidades cognitivas y socioemocionales.


Planeación de clase


Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


Objetivo (PDA): Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Duración: 3 sesiones de 50 minutos cada una.


Fases de la clase:


Sesión 1:


Inicio:



  1. Presentación del tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

  2. Motivación: Realizar una breve reflexión sobre situaciones de injusticia y discriminación que hayan observado en su entorno.


Desarrollo:



  1. Planteamiento del problema: "Imaginemos que en nuestra comunidad hay un grupo de personas que son discriminadas y excluidas por su cultura, origen étnico o género. ¿Qué acciones podríamos realizar para promover la igualdad sustantiva y el respeto a la diversidad?"

  2. Organización en equipos de trabajo y asignación de roles.

  3. Investigación y análisis del problema: Los alumnos deberán indagar sobre casos reales de discriminación e injusticia en contextos interculturales y de género, así como investigar sobre las leyes y normativas que protegen la igualdad sustantiva.

  4. Discusión en equipo para identificar las causas y consecuencias de la discriminación, así como posibles soluciones.


Cierre:



  1. Presentación y debate de las propuestas de solución por parte de cada equipo.

  2. Reflexión final sobre la importancia de promover la igualdad sustantiva, la interculturalidad