Introducción al tema y diagnóstico de la problemática

Ana Luisa Alicano
Secundaria 2º Grado De lo humano y lo comunitario Educación Socioemocional / Tutoría 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formas de ser, pensar, actuar y relacionarse
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, para comprender las diversas maneras de vivenciar situaciones cotidianas y lograr el bienestar personal y social.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y diagnóstico de la problemática
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje:



  • Los alumnos analizarán y reflexionarán sobre las formas de ser, pensar, actuar e interactuar, y su influencia en las relaciones personales y sociales.


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Saludo a los alumnos y establecimiento de un ambiente amigable y de confianza.

  • Breve introducción al tema y explicación del objetivo de la clase.



  1. Actividad diagnóstica (15 minutos)



  • Realización de una encuesta o cuestionario en línea (a través de una plataforma educativa o aplicaciones de encuestas) para conocer las opiniones y experiencias de los alumnos sobre la falta de diálogo en su entorno.



  1. Análisis grupal (15 minutos)



  • Puesta en común de los resultados de la encuesta y reflexión sobre las causas y consecuencias de la falta de diálogo.



  1. Cierre (10 minutos)



  • Reflexión final sobre la importancia del diálogo en la convivencia y el bienestar personal y social.

  • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre diferentes formas de ser, pensar, actuar e interactuar en distintas culturas.


Sesión 2: Explorando las diferentes formas de ser, pensar, actuar e interactuar
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje:



  • Los alumnos identificarán y compararán diferentes formas de ser, pensar, actuar e interactuar en distintas culturas.


Desarrollo de la clase:



  1. Inicio (5 minutos)



  • Recapitulación de la sesión anterior y recordatorio de la tarea asignada.



  1. Exposición y debate (25 minutos)



  • Presentación de los resultados de la tarea por parte de los alumnos, destacando las diferencias y similitudes entre las diferentes formas de ser, pe