Introducción a los órganos de los sentidos y su función
Corazón Hernández
Ubicación curricular
Contenido Cuerpo humano: estructura externa, acciones para su cuidado y sus cambios como parte del crecimiento.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y describe los órganos de los sentidos y su función; explica y representa acciones que los ponen en riesgo, así como aquellas que previenen accidentes y que favorecen su cuidado.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Vida saludable
Plan de clase
educación inclusiva y considerar las diferentes necesidades y estilos de aprendizaje de los alumnos.
Sesión 1:
Tema: Introducción a los órganos de los sentidos y su función
Objetivo: Reconocer y describir los órganos de los sentidos y su función.
Duración: 45 minutos
Actividades:
- Presentación: Iniciar la clase preguntando a los alumnos qué saben sobre los órganos de los sentidos. Registrar sus ideas en un pizarrón o en un papel grande.
- Indagación: Mostrar imágenes de los órganos de los sentidos y explicar brevemente su función. Después, organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles materiales como libros, internet u otros recursos para que investiguen más sobre los órganos de los sentidos y su función.
- Discusión en grupos: Los alumnos discuten en sus grupos lo que han encontrado en su investigación y comparten sus hallazgos con el resto de la clase.
- Registro y síntesis: Registrar las ideas principales sobre los órganos de los sentidos y su función en el pizarrón o en un papel grande. Resumir la información para que todos los alumnos la entiendan.
Sesión 2:
Tema: Acciones que ponen en riesgo los órganos de los sentidos
Objetivo: Explicar y representar acciones que ponen en riesgo los órganos de los sentidos.
Duración: 45 minutos
Actividades:
- Recordatorio: Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre los órganos de los sentidos y su función.
- Lluvia de ideas: Pedir a los alumnos que mencionen acciones que pueden poner en riesgo los órganos de los sentidos. Registrar sus respuestas en el pizarrón o en un papel grande.
- Representación: Organizar a los alumnos en grupos y asignarles una acción que ponga en riesgo los órganos de l