Comprensión y producción de textos discontinuos.

Plan de clase

Desarrollo de habilidades de comprensión lectora y escritura.

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos.

Objetivo: Identificar características y funciones de los textos discontinuos, en particular de esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como de la programación y/o calendarización de actividades.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática a atender: Elaborar una carta para intercambiar mensajes.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Explicar a los alumnos qué son los textos discontinuos y su importancia para organizar información de manera clara y concisa.


• Actividad de introducción: Mostrar diferentes ejemplos de textos discontinuos, como esquemas de partes de seres vivos y objetos, así como programaciones de actividades. Pedir a los alumnos que identifiquen las características y funciones de cada uno.


• Actividad de aplicación: Entregar a los alumnos un esquema de las partes de un ser vivo y pedirles que completen la información faltante. Luego, pedirles que realicen un esquema de las partes de un objeto de su elección.


• Reflexión y retroalimentación: Realizar una plenaria para discutir las respuestas de los alumnos y reforzar los conceptos aprendidos.

Sesión 2:

• Actividad de investigación: Pedir a los alumnos que investiguen y recolecten información sobre diferentes objetos de su entorno (por ejemplo, una bicicleta, un libro, una planta, etc.) y elaboren un esquema de sus partes.


• Actividad de producción de texto discontinuo: A partir de la información recolectada y el esquema elaborado, pedir a los alumnos que redacten una pequeña descripción de cada parte del objeto