Explorando nuestros nombres

Claudia Araceli Alvarez
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Usa grafías para representar su nombre y otras palabras conocidas con diversos propósitos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

educación inclusiva y diversidad cultural.


Sesión 1: Explorando nuestros nombres


Objetivo de la sesión: Los alumnos utilizarán grafías para representar su nombre y otras palabras conocidas con diversos propósitos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Dar la bienvenida a los alumnos y conversar sobre la importancia de los nombres propios.

    • Mostrar diferentes ejemplos de nombres escritos en diferentes materiales (papel, cartulina, madera, etc.) y preguntar a los alumnos si reconocen su nombre.



  2. Desarrollo (25 minutos)



    • Invitar a los alumnos a escribir su nombre en un papel utilizando diferentes materiales (lápices de colores, crayones, plumones, etc.).

    • Pedirles que intercambien sus nombres escritos y los coloquen en diferentes lugares del aula.

    • Realizar una actividad de reconocimiento de nombres, donde los alumnos deben buscar su nombre y el de sus compañeros en el aula.



  3. Cierre (10 minutos)



    • Conversar sobre la actividad y preguntar a los alumnos cómo se sintieron al ver su nombre escrito y al buscar los nombres de sus compañeros.

    • Destacar la importancia de reconocer y escribir nuestros nombres como parte de nuestra identidad.




Sesión 2: Creando producciones gráficas


Objetivo de la sesión: Los alumnos utilizarán grafías para representar su nombre y otras palabras conocidas con diversos propósitos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Recordar la sesión anterior y preguntar a los alumnos si recuerdan cómo se escribían sus nombres.

    • Mostrar diferentes ejemplos de producciones gráficas (tarjetas, carteles, invitaciones, etc.) y preguntar a los alumnos para quién podrían ser esas producciones.



  2. Desarrollo (25 minutos)



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