Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.

Plan de clase

aprendizaje centrado en el alumno, promoviendo su participación activa y su capacidad de reflexión y análisis.

Planeación de clase:

Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.

Objetivo: Explorar portadores de texto presentes en el ambiente familiar, identificar el uso que se les da, los propósitos y la lengua en la que se encuentran.

Metodología: Proyecto comunitario.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Inicio (10 minutos): El docente inicia la clase motivando a los alumnos a compartir sus experiencias sobre la lectura y escritura en su hogar. Se fomenta la participación y se crea un ambiente de confianza.

  
  



• Desarrollo (25 minutos): Se presenta a los alumnos diferentes portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otros. Se les invita a observar y explorar los portadores de texto presentes en su ambiente familiar. Se les pide que identifiquen quién los utiliza, con qué propósitos y en qué lengua están escritos.

  
  



• Cierre (10 minutos): Se realiza una puesta en común, donde los alumnos comparten sus hallazgos y reflexionan sobre la importancia de la lectura y escritura en su entorno familiar.

  
  

Sesión 2:

• Inicio (10 minutos): El docente retoma lo trabajado en la sesión anterior y plantea el problema de la falta de asistencia continua dentro del grupo. Se genera una lluvia de ideas sobre las posibles soluciones y se fomenta la participación de los alumnos.

  
  



• Desarrollo (25 minutos): Los alumnos, en grupos pequeños, elaboran propuestas de solución para el problema planteado. Se les pide que planteen estrategias que favorezcan la asistencia regular y la participación activa de todos los alum