Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.

ADRIANA LANDEROS
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Clasificación y experimentación con objetos y elementos del entorno que reflejan la diversidad de la comunidad o región.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Experimenta, de manera colaborativa, con elementos y objetos del entorno y reconoce si hay cambios o transformaciones en ellos, manteniendo normas de seguridad.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Aprendizaje por indagación


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Motivación: Conversar con los alumnos sobre los objetos y elementos que se encuentran en su entorno y cómo pueden ser diferentes unos de otros. Mostrar imágenes y ejemplos de diferentes objetos y elementos del entorno.

  • Presentación del problema: Plantear a los niños que van a realizar experimentos sencillos con objetos y elementos del entorno para aprender más sobre ellos.

  • Actividad principal: Realizar una lluvia de ideas en la que los alumnos mencionen objetos y elementos del entorno que les gustaría experimentar. Elegir uno de ellos para realizar el primer experimento.

  • Cierre: Pedir a los alumnos que investiguen en casa sobre el objeto o elemento elegido para el experimento y que traigan información o ejemplos relacionados en la próxima sesión.


Sesión 2:



  • Motivación: Presentar la información y ejemplos que los alumnos trajeron sobre el objeto o elemento elegido para el experimento.

  • Actividad principal: Realizar el primer experimento con el objeto o elemento elegido. Guiar a los alumnos en el proceso, resaltando las normas de seguridad.

  • Cierre: Reflexionar con los alumnos sobre los cambios o transformaciones que se observaron en el objeto o elemento después del experimento.


Sesiones 3 a 6:



  • Actividad principal: Realizar un experimento sencillo en cada sesión, utilizando diferentes objetos y elementos del entorno que los alumnos sugerieron en la lluvia de ideas inicial.

  • Cierre: Reflexionar con los alumnos sobre los cambios o transformaciones observados en cada experimento y relacionarlos con la diversidad de la comunidad o región.


Sesión 7:



  • Actividad principal: Realizar un experimento final e