Introducción al concepto de suma y resta

Jesus angel Valencia
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

desarrollo de habilidades y competencias.


Sesión 1: Introducción al concepto de suma y resta (15 min)



  • Presentación del tema: Construcción de la noción de suma y resta.

  • Breve explicación sobre la importancia de estas operaciones en la vida cotidiana.

  • Actividad de motivación: Presentación de situaciones problemáticas que impliquen agregar y quitar elementos (por ejemplo, problemas de contar objetos en una colección).

  • Discusión en grupos pequeños sobre las soluciones posibles a las situaciones planteadas.


Sesión 2: Exploración de la suma y la resta (15 min)



  • Actividad de indagación: Presentación de una serie de objetos y juegos manipulativos (como fichas, bloques, etc.) para que los alumnos realicen diferentes operaciones de suma y resta.

  • Observación y registro de las estrategias utilizadas por los alumnos para resolver las operaciones.

  • Discusión en grupo sobre las estrategias y los resultados obtenidos.


Sesión 3: Relación entre suma y resta (10 min)



  • Breve explicación sobre la relación entre la suma y la resta como operaciones inversas.

  • Actividad de indagación: Presentación de situaciones problemáticas que involucren la relación entre suma y resta (por ejemplo, problemas de completar una colección).

  • Discusión en grupos pequeños sobre las estrategias utilizadas para resolver las situaciones planteadas.


Sesión 4: Aplicación de los conceptos aprendidos (5 min)



  • Resolución de problemas en parejas o grupos pequeños que requieran el uso de la suma y la resta.

  • Puesta en común de las soluciones y discusión en grupo sobre las estrategias utilizadas.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación del desempeño de los alumnos durante las actividades de