Medición y cálculo en diferentes contextos.

Plan de clase

competencia y promover la participación activa de los estudiantes.

Sesión 1:
Inicio (10 minutos):

• Dar la bienvenida a los estudiantes y mencionar el objetivo de la clase de hoy.


• Realizar una breve revisión de los conceptos previos sobre volumen de prismas, pirámides y cilindros.


• Plantear el problema interdisciplinario sobre las dificultades para realizar ejercicios de cálculo matemático y desarrollo del pensamiento lógico.

Desarrollo (30 minutos):

• Dividir a los estudiantes en grupos de 4 o 5 personas.


• Entregar a cada grupo un conjunto de figuras geométricas (prismas, pirámides y cilindros) de diferentes tamaños y materiales.


• Pedir a los grupos que realicen una indagación sobre cómo calcular el volumen de cada figura.


• Proporcionar materiales de medición (regla, cinta métrica, balanza, etc.) para que los estudiantes realicen mediciones de las figuras.


• Fomentar el trabajo en equipo, la discusión y el intercambio de ideas entre los estudiantes.

Cierre (10 minutos):

• Invitar a los grupos a compartir sus descubrimientos y estrategias para calcular el volumen de las figuras.


• Realizar una síntesis de los conceptos clave y las estrategias presentadas por los grupos.


• Reflexionar en conjunto sobre la importancia del cálculo matemático y el desarrollo del pensamiento lógico en diferentes contextos.

Sesión 2:
Inicio (10 minutos):

• Revisar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre el cálculo del volumen de prismas, pirámides y cilindros.


• Presentar a los estudiantes un problema o situación cotidiana donde se requiera calcular el volumen de alguna de estas figuras (por ejemplo, calcular el volumen de una alberca, una lata de refresco, etc.).


• Plante