Introducción a la noción de suma y resta

Lupita Vivas
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Construcción de la noción de suma y resta, y su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar, que la suma es el total de dos o más cantidades y la resta, como la pérdida de elementos en una colección.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

competencias y habilidades.


Sesión 1:
Tema: Introducción a la noción de suma y resta
Duración: 45 minutos


Objetivo: Reconocer la suma y la resta como operaciones inversas a través de la resolución de situaciones problemáticas.



  • Inicio (5 minutos):



    • Dar la bienvenida a los alumnos y recordarles el objetivo de la clase.

    • Presentar la problemática de la comunidad, explicando que es necesario aprender a sumar y restar para resolver problemas cotidianos.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué situaciones cotidianas requieren sumar y restar.

    • Presentar diferentes situaciones problemáticas relacionadas con sumar y restar, utilizando objetos o imágenes.

    • Invitar a los alumnos a resolver las situaciones de manera individual o en parejas.

    • Observar y escuchar a los alumnos mientras resuelven las situaciones, brindando apoyo y orientación cuando sea necesario.

    • Al finalizar, pedir a algunos alumnos que compartan sus soluciones y explicaciones.



  • Cierre (10 minutos):



    • Realizar una síntesis de lo aprendido durante la sesión.

    • Comentar sobre la importancia de la suma y la resta en la vida diaria.

    • Dar indicaciones para la próxima sesión.




Sesión 2:
Tema: Aplicación de la suma y la resta en situaciones cotidianas
Duración: 45 minutos


Objetivo: Resolver problemas cotidianos utilizando las operaciones de suma y resta.



  • Inicio (5 minutos):



    • Recordar el objetivo de la clase anterior y el objetivo de la sesión actual.

    • Realizar una breve recapitulación de lo aprendido en la sesión anterior.



  • Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar a los alumnos situaciones cotidianas en las que necesiten sumar o restar, c