Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones

Brenda María Guadalupe Velázquez
Preescolar 1º Grado De lo humano y lo comunitario 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica emociones como alegría, tristeza, sorpresa, miedo o enojo, al participar en juegos de representación.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.


Secuencia Didáctica: Las emociones en la interacción con diversas personas y situaciones


Sesión 1:
Tema: Introducción a las emociones
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de reconocer y expresar sus emociones.
Actividades:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de relajación y respiración.

  2. Mostrar imágenes de diferentes emociones y preguntar a los alumnos cómo se sienten al verlas.

  3. Realizar una actividad grupal donde cada alumno comparta una emoción que haya experimentado recientemente.

  4. Juego de identificar emociones: Los alumnos se turnarán para actuar diferentes emociones y los demás compañeros deberán adivinar cuál es.


Sesión 2:
Tema: Identificación de emociones básicas
Objetivo: Identificar y diferenciar algunas emociones básicas (alegría, tristeza, sorpresa, miedo y enojo).
Actividades:



  1. Repasar las emociones vistas en la sesión anterior a través de imágenes y preguntas.

  2. Realizar una actividad de clasificación de imágenes, donde los alumnos deberán agruparlas según la emoción que representen.

  3. Juego de la silla musical emocional: Se colocarán sillas con imágenes de diferentes emociones y al detener la música, los alumnos deberán sentarse en la silla que represente la emoción que sientan en ese momento.


Sesión 3:
Tema: Expresión de emociones a través del arte
Objetivo: Fomentar la expresión emocional a través de la creación artística.
Actividades:



  1. Presentar diferentes materiales de arte (pinturas, crayones, papel, arcilla, etc.).

  2. Los alumnos realizarán dibujos o esculturas que representen una emoción específica.

  3. Realizar una exposición de las obras de arte y pedir a cada alumno