Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.

SALVADOR VILLALOBOS
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe la locomoción de animales, a partir de reconocer las formas en las que se mueven y desplazan en la búsqueda de alimento, agua o refugio y su relación con las características del lugar donde viven.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

educación ambiental y promover la participación activa de los alumnos.


Sesión 1:


Tema: Interacciones entre plantas, animales y el entorno natural: nutrición y locomoción.


Objetivo: Indagar y describir la locomoción de animales, a partir de reconocer las formas en las que se mueven y desplazan en la búsqueda de alimento, agua o refugio y su relación con las características del lugar donde viven.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 1 sesión de 45 minutos.


Secuencia didáctica:


Introducción (5 minutos):



  • Saludo y presentación del tema a través de una pregunta: ¿Alguna vez se han preguntado cómo se mueven y desplazan los animales para buscar alimento, agua o refugio?

  • Motivar a los alumnos a compartir sus ideas y conocimientos previos sobre el tema.


Desarrollo (30 minutos):



  1. Actividad 1: Observación y registro (10 minutos)



  • Formar grupos de trabajo y entregar a cada grupo una serie de imágenes o vídeos que muestren diferentes formas de locomoción de animales (caminar, correr, saltar, volar, nadar, reptar, etc.).

  • Pedir a los alumnos que observen detenidamente las imágenes o vídeos y registren en sus cuadernos las características de la locomoción de los animales (forma de moverse, partes del cuerpo que utilizan, velocidad, etc.).



  1. Actividad 2: Reconocimiento del entorno natural (15 minutos)



  • Salir al patio o a una zona verde cercana a la escuela.

  • Pedir a los alumnos que observen el entorno y anoten las características del lugar (presencia de plantas, agua, refugios, etc.).

  • Indicar a los alumnos que busquen evidencias de la presencia de animales en el entorno (huellas, excrementos, nidos, etc.) y registren sus hallazgos.



  1. Actividad 3: Refl