Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Aprendizaje por indagación.

Secuencia Didáctica: Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas.

Sesión 1 (45 minutos):

Objetivo de la clase:

• Resolver situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican dividir números decimales entre naturales.

Desarrollo de la clase:

1. Inicio (10 minutos):

• Saludo a los alumnos y se les plantea la pregunta guía: ¿Por qué es importante conocer la multiplicación y división y su relación como operaciones inversas? Se les pide que reflexionen sobre esta pregunta durante la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre situaciones cotidianas en las que se utiliza la multiplicación y división.

2. Desarrollo (30 minutos):

• Se les presenta a los alumnos una situación problemática: "Un grupo de amigos deciden repartir equitativamente 2.5 litros de jugo en 5 vasos. ¿Cuánto jugo le corresponderá a cada vaso?".


• Se les pide a los alumnos que trabajen en equipos para resolver el problema utilizando la multiplicación y división.


• Los alumnos deberán registrar su proceso de resolución en una hoja de trabajo, indicando paso a paso cómo utilizaron las operaciones para resolver el problema.


• El profesor realizará una ronda de preguntas y guiará a los alumnos a través de su indagación para llegar a la solución del problema.

3. Cierre (5 minutos):

• Se les pide a los alumnos que compartan sus soluciones y estrategias utilizadas para resolver el problema.


• Se hace una reflexión en grupo sobre la importancia de conocer la multiplicación y división y su relación como operaciones inversas.


• Se responde a la pregunta guía planteada al inicio de la clase.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Rúbri