Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:

Tema: Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas.

Grado: 2º de Primaria

Objetivo (PDA): Resuelve problemas vinculados a su contexto que requieren multiplicar con apoyo de material concreto, sumas iteradas o arreglos rectangulares, que involucran números menores o iguales a 10; reconoce a la multiplicación como la operación que resuelve problemas en los que siempre se suma la misma cantidad y utiliza el signo “×” (por) para representarla.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema y objetivo de la unidad.


• Actividad de reconocimiento de situaciones problemáticas en las que se pueda utilizar la multiplicación.


• Observación y manipulación de material concreto relacionado con la multiplicación.


• Reflexión sobre la necesidad de la multiplicación en situaciones cotidianas.

Sesión 2:

• Repaso de la actividad anterior.


• Introducción de la técnica de sumas iteradas como una forma de resolver problemas de multiplicación.


• Resolución de problemas utilizando sumas iteradas con apoyo de material concreto.


• Reflexión sobre la relación entre la multiplicación y las sumas iteradas.

Sesión 3:

• Repaso de la sesión anterior.


• Introducción de la técnica de arreglos rectangulares como otra forma de resolver problemas de multiplicación.


• Resolución de problemas utilizando arreglos rectangulares con apoyo de material concreto.


• Reflexión sobre la relación entre la multiplicación y los arreglos rectangulares.

Sesión 4:

• Repaso de las sesiones anteriores.


• Práctica de problemas de multiplicación ut