Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.

ALEXIS FERNANDO RIOS
Ubicación curricular
Contenido Comunicación asertiva y dialógica para erradicar expresiones de violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Discute de forma colectiva y diseña una estrategia sobre la importancia de sensibilizar a la comunidad acerca de la violencia.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Enfoque: Desarrollo de habilidades comunicativas para promover una convivencia pacífica en la comunidad.


Sesión 1 - Duración: 50 minutos


Inicio:



  • Saludo y motivación: Presentar a los estudiantes un video o una noticia que muestre situaciones de violencia en la comunidad.

  • Preguntar a los estudiantes si han presenciado o sido víctimas de alguna forma de violencia y cómo se han sentido al respecto.

  • Introducir el tema de la clase: La importancia de sensibilizar a la comunidad acerca de la violencia y cómo podemos comunicarnos de manera asertiva y dialogica para erradicar expresiones de violencia.


Desarrollo:



  • Realizar una lluvia de ideas sobre qué es la comunicación asertiva y dialogica y qué características tiene.

  • Proponer una actividad en grupos pequeños: Cada grupo deberá diseñar una estrategia para sensibilizar a la comunidad acerca de la violencia y cómo prevenirla. Deberán tener en cuenta los diferentes medios de comunicación que pueden utilizar, como redes sociales, carteles, flyers, entre otros.

  • Cada grupo deberá exponer su estrategia al resto de la clase y justificar por qué es importante sensibilizar a la comunidad acerca de la violencia.

  • Fomentar el debate y la reflexión, haciendo preguntas como: ¿Qué impacto creen que tendría su estrategia en la comunidad? ¿Cómo podemos lograr que las personas se interesen en el tema de la violencia?


Cierre:



  • Realizar una puesta en común de las estrategias propuestas por los grupos y seleccionar la más viable para implementar como proyecto comunitario.

  • Asignar roles a los estudiantes para llevar a cabo el proyecto, como investigadores, diseñadores gráficos, comunicadores, entre otros.

  • Explicar las próximas act