Introducción al conflicto en la convivencia humana desde la cultura de paz

Wilver Yoshimar Estrada
Secundaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El conflicto en la convivencia humana desde la cultura de paz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone distintas formas de resolver conflictos sociales y políticos ocurridos en México y América Latina, para generar estrategias de mediación desde la cultura de paz.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planteamiento del problema: La convivencia escolar de la escuela


Sesión 1: Introducción al conflicto en la convivencia humana desde la cultura de paz



  • Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos identificarán y comprenderán el concepto de conflicto en la convivencia humana desde la cultura de paz.


Actividades:



  1. Presentación del tema a través de una breve introducción y definición de los conceptos clave.

  2. Realización de una lluvia de ideas en la que los alumnos expresen sus experiencias y percepciones sobre conflictos en su entorno.

  3. Lectura colaborativa de un caso de conflicto real ocurrido en México o América Latina, en el que se promueva la cultura de paz como solución.

  4. Discusión en grupos pequeños para identificar las causas y consecuencias del conflicto presentado en el caso.

  5. Plenaria para compartir los resultados de los grupos y reflexionar sobre posibles estrategias de mediación desde la cultura de paz.


Sesión 2: Análisis de conflictos sociales y políticos en México y América Latina



  • Duración: 45 minutos


Objetivo: Los alumnos analizarán distintos conflictos sociales y políticos ocurridos en México y América Latina para generar estrategias de mediación desde la cultura de paz.


Actividades:



  1. Presentación de diferentes casos de conflictos sociales y políticos ocurridos en México y América Latina.

  2. Organización de grupos de trabajo para analizar y discutir en profundidad uno de los casos presentados.

  3. Elaboración de un mapa conceptual o esquema que represente las causas, actores involucrados y consecuencias del conflicto analizado.

  4. Presentación de los mapas conceptuales por parte de cada grupo.

  5. Discusión en plenaria para identificar y prop