Búsqueda y manejo reflexivo de información

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias y promover la participación activa de los estudiantes.

Tema: Búsqueda y manejo reflexivo de información
Objetivo: Formula preguntas para realizar la búsqueda de información y las responde luego de localizar la información correspondiente. Emplea los signos de interrogación al elaborar preguntas.

Metodología: Proyecto comunitario
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Se inicia la clase explicando a los alumnos la importancia de formular preguntas adecuadas y cómo pueden utilizar los signos de interrogación para ello.


• Actividad de motivación: Se propone a los estudiantes que formen grupos de trabajo y elijan un tema de interés común para investigar.


• Elaboración de preguntas: Cada grupo deberá elaborar al menos 5 preguntas sobre el tema elegido, utilizando los signos de interrogación de forma correcta.


• Discusión y retroalimentación: Se realiza una puesta en común de las preguntas elaboradas por cada grupo, se analiza su estructura y se brinda retroalimentación sobre su correcta formulación.

Sesión 2:

• Introducción a la búsqueda de información: Se explica a los estudiantes cómo utilizar diferentes fuentes de información (libros, internet, entrevistas, etc.) para encontrar respuestas a sus preguntas.


• Actividad de búsqueda de información: Cada grupo deberá buscar información relacionada con las preguntas formuladas en la sesión anterior. Se les proporcionan materiales como libros de consulta, acceso a internet u otros recursos pertinentes.


• Organización de la información: Una vez localizada la información, los estudiantes deberán organizarla de forma coherente y adecu