Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.

ARELI GUERRERO
Secundaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades Formación cívica y ética 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la función de instituciones y organizaciones nacionales e internacionales, para demandar la aplicación de normas y leyes que defienden y exigen respeto a los derechos humanos.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

derechos humanos, promoviendo la reflexión crítica y el respeto a la diversidad.


Sesión 1: Normas, leyes, instituciones y organizaciones encargadas de proteger, defender y exigir la aplicación de los derechos humanos en la convivencia diaria.


Inicio (10 minutos):



  • Presentar el tema a los alumnos y explicar la importancia de conocer las instituciones y organizaciones encargadas de proteger los derechos humanos.

  • Realizar una lluvia de ideas sobre los derechos humanos y las situaciones en las que pueden ser vulnerados.

  • Mostrar imágenes o videos cortos que ejemplifiquen situaciones en las que se violan los derechos humanos.


Desarrollo (30 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes y entregarles una lista de instituciones y organizaciones internacionales y nacionales encargadas de proteger los derechos humanos.

  • Cada grupo deberá investigar sobre una institución u organización asignada y responder las siguientes preguntas: ¿Qué es? ¿Cuál es su función? ¿Cuáles son los derechos humanos que protege? ¿Qué acciones ha llevado a cabo para defender los derechos humanos?

  • Los grupos deberán preparar una presentación breve para compartir sus hallazgos con el resto de la clase.


Cierre (10 minutos):



  • Cada grupo deberá realizar su presentación, mientras los demás alumnos toman notas.

  • Al finalizar las presentaciones, se abrirá un espacio para aclarar dudas y realizar preguntas sobre el tema.

  • Reflexionar en conjunto sobre la importancia de estas instituciones y organizaciones en la garantía de los derechos humanos.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Rúbrica de participación grupal: Evaluará la investigación y la presentación del grupo, así como