El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos, de sí mismos.

Nayely Delgado
Inicial 1º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismas, de sí mismos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Juega y se expresa artísticamente, con autonomía a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el crecimiento de su “espacio potencial”, como lugar del juego, de la cultura y el arte.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Enfoque de aprendizaje por indagación y ser interdisciplinaria.


Planeación de clase:


Tema: El juego como base de la experiencia de investigación para que niñas y niños construyan sentido del mundo y de sí mismos, de sí mismos.


Objetivo: Jugar y expresarse artísticamente, con autonomía a partir de sus propios imaginarios, para favorecer el crecimiento de su "espacio potencial", como lugar del juego, de la cultura y el arte


Secuencia didáctica:


Sesión 1: El juego y la vocal O


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación de la temática del día.

    • Realización de una dinámica de juego libre para despertar la creatividad y la imaginación de los niños.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de diferentes objetos y juguetes que contengan la vocal "O".

    • Invitar a los niños a observar y nombrar los objetos que contengan la vocal "O" en su nombre.

    • Realizar una lluvia de ideas sobre palabras que comiencen, terminen o tengan la vocal "O" en ellas.

    • Realizar una actividad artística en la que los niños creen su propio juguete con la vocal "O" en él.

    • Promover la expresión artística y el juego libre de los niños con sus juguetes creados.



  3. Cierre (5 minutos):



    • Preguntar a los niños sobre lo que aprendieron en la clase y cómo se sintieron al crear sus propios juguetes.

    • Reflexionar sobre la importancia del juego y la creatividad en el aprendizaje de los niños.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante:

    • Registrar las acciones y reacciones de los niños durante la actividad de creación de juguetes.

    • Evaluar la autonomía y expresión artística de los niños en relación con el