Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Plan de clase

Enfoque integral y basado en la participación activa de los alumnos.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Los derechos de niñas y niños.


• Brainstorming: ¿Qué sabemos sobre los derechos de niñas y niños?


• Presentación de la historia de "Juanito y sus derechos".


• Debate: ¿Por qué son importantes los derechos de niñas y niños? ¿Cómo nos benefician?

Sesión 2:

• Reflexión grupal: ¿Cómo podemos vivir y disfrutar de nuestros derechos en situaciones cotidianas?


• Elaboración de un listado de situaciones cotidianas donde se puedan ejercer los derechos de niñas y niños.


• Actividad práctica: Juego de roles donde los alumnos representen situaciones cotidianas de ejercicio de sus derechos.

Sesión 3:

• Presentación de la historia de "María y sus derechos" como ejemplo de ejercicio de derechos en situaciones cotidianas.


• Debate: ¿Cómo podemos garantizar que todas las personas puedan vivir una vida digna?


• Actividad práctica: Elaboración de un mural con dibujos y frases que representen cómo garantizar una vida digna para todos.

Sesión 4:

• Presentación del tema: El establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.


• Debate: ¿Por qué es importante establecer acuerdos para convivir pacíficamente?


• Actividad práctica: Elaboración de un listado de acuerdos para la convivencia pacífica en el aula.

Sesión 5:

• Presentación de la historia de "Pedrito y los acuerdos de convivencia" como ejemplo de establecimiento de acuerdos.


• Actividad práctica: Juego de roles donde los alumnos representen situaciones de establecimiento de acuerdos para la convivencia pacífica.

Sesión 6:

• Revisión y análisis de los instrumentos de evaluación formativa.


• Activ