Introducción a la búsqueda de información y uso de fuentes bibliográficas

Natali Diaz
Primaria 6º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe textos informativos en los que registra, de manera convencional, los datos de las fuentes consultadas: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera).
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Desarrollo de habilidades informacionales y de lectura crítica.


Sesión 1: Introducción a la búsqueda de información y uso de fuentes bibliográficas


Objetivo de la sesión: Introducir a los alumnos en el proceso de búsqueda de información y en el uso de fuentes bibliográficas para la elaboración de textos informativos.


Actividades:



  1. Presentación del objetivo de la sesión y del problema a resolver.

  2. Realización de una lluvia de ideas sobre los diferentes tipos de fuentes de información, tanto impresas como digitales.

  3. Explicación de las características y ventajas de las fuentes bibliográficas impresas.

  4. Realización de una actividad práctica en la que los alumnos analicen diferentes libros de la biblioteca escolar, identificando los datos de las fuentes consultadas (autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera).

  5. Reflexión y discusión en grupo sobre la importancia de citar correctamente las fuentes consultadas.

  6. Tarea: Pedir a los alumnos que traigan un libro de su interés para la siguiente sesión.


Sesión 2: Búsqueda de información en fuentes bibliográficas


Objetivo de la sesión: Enseñar a los alumnos a buscar información en fuentes bibliográficas de manera efectiva y a partir de sus propios intereses.


Actividades:



  1. Recapitulación del objetivo de la sesión anterior y revisión de los resultados de la tarea.

  2. Introducción a la clasificación de las fuentes bibliográficas según su temática.

  3. Presentación de diferentes estrategias de búsqueda en fuentes bibliográficas (uso de índices, tablas de contenido, palabras clave, etc.).

  4. Realización de una actividad práctica en la que los alumnos busquen información en los