Las reacciones de óxido-reducción (redox): identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).

Planeación de clase:

Sesión 1:
Inicio:

• Presentación del tema a través de una pregunta orientadora: ¿Qué sabemos sobre las reacciones de óxido-reducción y su importancia en diferentes ámbitos?


• Realización de una lluvia de ideas para identificar los conocimientos previos de los alumnos.

Desarrollo:

• Explicación teórica sobre las reacciones de óxido-reducción, enfatizando en la identificación del número de oxidación y de agentes oxidantes y reductores.


• Realización de ejercicios prácticos para identificar el número de oxidación en diferentes compuestos.

Cierre:

• Reflexión sobre la importancia de las reacciones de óxido-reducción en diferentes ámbitos, como la industria, la salud y el medio ambiente.


• Planteamiento del problema interdisciplinar: De qué manera pueden impactar las reacciones de óxido-reducción para contra restar el cambio climático.

Sesión 2:
Inicio:

• Retomar el problema interdisciplinar planteado en la sesión anterior.


• Presentación de ejemplos de reacciones de óxido-reducción que contribuyen al cambio climático.

Desarrollo:

• Investigación en grupos sobre las posibles soluciones a nivel local y global para contrarrestar el cambio climático a través de las reacciones de óxido-reducción.


• Búsqueda de información en diferentes fuentes y elaboración de un informe.

Cierre:

• Exposición de los resultados de la investigación en grupos.


• Discusión sobre las diferentes soluciones planteadas y su viabilidad.

Sesión 3:
Inicio:

• Recapitulación de la sesión anterior y del problema interdisciplinar planteado.

Desarrollo:

• Realización de una actividad experimental para comprobar cómo las reacciones de