Introducción a la interacción motriz y establecimiento de acuerdos

Juan José
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 4 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción motriz.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece acuerdos ante situaciones de juego y cotidianas, a partir de la interacción, para valorar su aplicación y los resultados alcanzados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la interacción motriz y establecimiento de acuerdos


Objetivos:



  • Comprender el concepto de interacción motriz y su importancia en la vida cotidiana.

  • Reflexionar sobre la importancia de establecer acuerdos en diferentes situaciones, incluyendo el juego y la convivencia.

  • Valorar la aplicación de los acuerdos y los resultados alcanzados.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una actividad de calentamiento físico, como una serie de estiramientos o ejercicios de coordinación motriz.

  2. Presentar el concepto de interacción motriz a través de una breve explicación y ejemplos prácticos.

  3. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre situaciones en las que interactúan motrizmente con otras personas, como jugar fútbol o trabajar en equipo.

  4. Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños y asignarles una situación de juego o convivencia.

  5. Pedir a los alumnos que establezcan acuerdos para esa situación, teniendo en cuenta aspectos como el respeto, la cooperación y la inclusión.

  6. Realizar la actividad asignada, permitiendo a los alumnos interactuar motrizmente y poner en práctica los acuerdos establecidos.

  7. Al finalizar la actividad, invitar a los alumnos a reflexionar sobre la aplicación de los acuerdos y los resultados alcanzados.


Sesión 2:
Tema: Diseño de escenarios de convivencia


Objetivos:



  • Diseñar distintos escenarios de convivencia en los que se fortalezca la autonomía y la participación en la familia.

  • Fomentar la creatividad y la imaginación para crear entornos de convivencia inclusivos y estéticos.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una actividad de relajación o respiración para crear un ambiente propicio para la